“Warum aber musste der HAWIK-III überhaupt überarbeitet, der Mittelwert 100 anhand einer solchen Normstichprobe neu justiert werden? Im Prinzip lautet die Antwort: weil es Kindern von Generation zu Generation leichter fällt, bestimmte Aufgabentypen zu lösen. Wenn repräsentative Gruppen ihren Intelligenzquotienten (IQ) testen lassen, verläuft das Ergebnis immer in Form einer glockenförmigen Gaußschen Verteilungskurve, die bei 100 ihren Gipfel hat und dann symmetrisch zu beiden Seiten flach ausläuft.

Nur zwei Prozent der Menschen erreichen Werte von über 130. Etwa 70 Prozent liegen zwischen den Normalwerten 85 und 115. Allerdings zeigte sich, dass in nachfolgenden Generationen die Gaußsche Glockenkurve nach rechts rückt: Der Mittelwert liegt plötzlich bei einem höheren IQ. Dieses Phänomen wurde nach dem neuseeländischen Politologen James Flynn Flynn-Effekt genannt. …

Was aber ist das wirklich, die sogenannte Intelligenz, die der HAWIK-IV misst? Vier Intelligenzwerte erfasst der neue Test: Sprachverständnis, wahrnehmungsgebundenes logisches Denken, Arbeitsgedächtnis und
Verarbeitungsgeschwindigkeit. …

‘Der Test legt mehr Wert auf abstrakt-logisches Denken und die Fähigkeit, zu kategorisieren und Konzepte zu erkennen’, sagt die Psychologin Monika Daseking, Mitglied der Bremer Arbeitsgruppe. Nun werde auch die Strategie, mit der ein Kind Probleme löst, stärker berücksichtigt, nicht nur die Lösung. ‘Das hat mit Forschungsströmungen zu tun’, sagt Daseking. ‘Die 90er-Jahre waren von der Neuropsychologie geprägt, und das hat seine Spuren hinterlassen.’
Auch einige Entwicklungsstörungen, über die vor zehn Jahren noch niemand sprach, werden jetzt berücksichtigt, zum Beispiel die Dyskalkulie, eine verbreitete Rechenschwäche, die mit dem neuen Test nun sicher erkannt werden kann.”

Die vorstehenden Zitate und weitere Infos zum HAWIK-IV sind zu finden in Welt online.